游戏课堂开展

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教师应根据体育课的任务选择体育游戏，以便有利于发展学生的身体素质、心理素质，促进知识、技能的掌握和进行思想品德教育与培养。在选择体育游戏时，应按照体育游戏的运用原则（教育性、针对性、趣味性），根据学生的人数、年龄特点、身体素质、训练程度进行游戏的时间、地点、环境、气候、季节和学生的兴趣爱好相结合选好游戏教材。选择游戏教材时应注意与其它项目的教学目的相互配合，互相补充，从而更好地完成教学任务。

% h* T7 @$ c+ ^4 F/ w3 B; t! C进行游戏教学时必须准备好场地，清除杂物，保持场地平坦、干净、整洁。在做追逐、躲闪、角力、投掷等游戏时距固定器械应有一定距离，以免出现伤害事故，场地的大小应根据游戏内容，参加的人数、场地条件而定，并鲜明地划出场地的界线。大多数游戏需要器材（如小旗、木棍、绳索、球、沙包等），器材的大小重量应适合学生使用。同时还可以发动学生干部和体育积极分子在教师的指导下完成场地器材的准备。这有利于学生形成良好的劳动习惯。
游戏结束后教师的总结具有教育意义，教师要对游戏的结果做出明确公正评定，对整个游戏和个别人做出讲评，指出各组在技术战术上的优缺点，在总结时，教师还可以征求学生意见，让学生提出修改游戏的意见，发挥学生的主动性和创造性，并为以后的游戏教育积累经验和资料。游戏的总结、评定要公正合理、肯定成绩、提出不足，使学生受到教育。
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